博物馆也可以玩耍！这不需要什么特殊的知识或玩具。
在这篇笔记中，我提出了三种简单的游戏，适合3–7岁儿童在任何博物馆里玩。无需特别准备，最重要的是父母有心愿和意愿去吸引孩子，以及保持良好的心情。我们在北极与南极博物馆和我大儿子萨沙（快6岁）一起玩了这些游戏。
参观博物馆之前
我和萨沙经常去博物馆，我尽量挑选那些有与他当前兴趣相关展品的地方。这次我们选择了北极与南极博物馆，因为萨沙喜欢关于雪人的故事，我们常常一起讨论未来有一天去南极旅行会有多棒。
出发前几天我告诉萨沙我们要去博物馆，并且会在那里玩一些新游戏。他很兴奋。这一点很重要：在参观前营造积极的心态。我提前查看了博物馆网站，确认了开放时间。网站上没有为家长准备的提示，所以我根据自己学生时代对展览的记忆来做准备。我记得那里有动物标本，孩子们会感兴趣。其余的我决定凭借自己参观博物馆的经验，随情况而定。我们一行四人：两个孩子和两个大人。小儿子2岁，他活泼好奇，还不太适合这些游戏。所以我请妈妈帮忙照看小的，等我和萨沙一起玩和参观时由她负责。
在博物馆里有一定的行为规范和限制：通常不能奔跑、不能触摸展品、不能大声喧哗。那么在这些限制下还能做什么？可以观看和阅读。这正是我在游戏中想强调的，因为萨沙正在学习阅读，而且喜欢数数和寻找。
我提出了三种游戏，这些游戏也可以在家里或户外玩，每项游戏都对应一种技能。
我们一进博物馆，萨沙就开始问什么时候开始玩。我很高兴他几天来的兴趣不仅没有减弱，反而更强了。
第一个游戏：数台阶
博物馆里通常有楼梯。入口处常有一段台阶，我们当时因为我抱着婴儿推车从入口直接进去了，就在衣帽间方向的路上看到了一处楼梯，于是约定在去展厅的路上数台阶。换好衣服把东西寄放好后，我们开始数台阶。我建议萨沙记住那个数字，然后在回程时再数一次。我们就这样做了。照片上还有另一段楼梯，我们就是从那段下去的。
第二个游戏：寻找最大的展品
在北极与南极博物馆这一游戏进行得很快。刚在入口排队买票时，我们就看到头顶上有一架飞机。还有一处吸引我们注意的是一具北极熊标本。在有些博物馆里，也可以寻找最小的物件。这类游戏训练孩子的注意力，并能反映出孩子到底会留意哪些东西。
第三个 игры：寻找特定颜色的物品
我和萨沙挑了四种颜色：蓝色、黄色、红色和白色。我们不仅看展品，也看家具、导视元素，还关注自己的衣物。
总结与意外惊喜
我们在博物馆里待了大约40分钟。这些游戏与观看展柜和展品交替进行——当时吸引孩子注意力的东西就去看它们。离开时，我用一个小惊喜吸引了萨沙：博物馆里某处躲着一只我们熟悉的猫——芬杜斯，来自佩特森与芬杜斯的故事。芬杜斯怎么会在博物馆？我在衣帽间看见了一个毛绒玩具，但没有立刻说出来，而是留作“甜点”。这招很管用！萨沙看到芬杜斯很高兴，这个小高潮成为我们参观的愉快收尾。
在回家的路上我们一边讨论看到的东西，一边继续寻找我们需要的颜色物品。萨沙最喜欢这个游戏，现在我们在散步时也常玩。
把游戏作为认识世界的方式是一种通用且易于实现的方法，让孩子认识博物馆。通过游戏，我们熟悉空间和博物馆的构成，注意细节，并把看到的东西与熟悉的故事和情景进行比较。
孩子会习惯于和父母一起去博物馆，这可以很有趣也很新奇，这样我们就能为孩子塑造一个积极的博物馆形象，使他们今后愿意再次前往。
По пути из музея мы обсуждали увиденное и продолжили поиск предметов нужных нам цветов. Эта игра полюбилась Саше больше всего, и теперь мы играем в неё на прогулках.
Игра как способ познания мира – универсальный и доступный способ познакомить детей с музеями. Играя, мы знакомимся с пространством и устройством музея, обращаем внимание на детали, сравниваем то, что видим, с привычными нам сюжетами и обстоятельствами.
Ребёнок привыкает к тому, что в музеи можно ходить вместе с родителями, это может быть увлекательно и необычно, таким образом мы формируем позитивный образ музея, в который захочется возвращаться в дальнейшем.
